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教师心语

[日期:2006-03-15] [字体: ]

呈现理想的心声

理解教育

 

袁瑞华

用知识开启科学之门,为事业献出挚爱之心。

   “传道、授业、解惑”是教师的天职。在平时的教育教学中,我们必须准确地传授知识,及时解除学习过程中的存在问题,为学生将来开启科学之门奠定好坚定的基础。

教师从开始工作之日时起,就要为教育事业献出挚爱之心。不仅要热爱教育事业,还要热爱自己的学生。只要我们能做好的,就一定要努力把它做好!

30年教龄,中学高级教师。县中学语文骨干教师;南通市先进工作者;多次获县委、县政府嘉奖;多篇文章发表于《语文周报》、《中学生学习报》。

 

李旭东

走上讲台,更要走下讲台!

三尺讲台是神圣的。走上讲台,意味着担当起为人师的重任,肩负着神圣的使命。但讲台不能成为教师与学生之间的壁障,所以,教师更要走下讲台,融入到学生中去,让教育教学的互动在平等融洽的合作中完成。走下讲台,从教育的终身性而言,就更应让学生能在生活中学会生存,学会发展,让每一位学生成为一个具有社会属性的人。

16年教龄,中学一级教师。多次获县委、县政府嘉奖,县优秀班主任,县教科研先进个人,县“学陶”先进个人,县优秀工会积极分子;《形神飞动 气韵流转》、《海阔鱼跃,择善而作》等20多篇论文在《中学语文教学》、《中学生阅读》、《中学生语数外》上发表。

 

邓荷蓉

在三尺讲台上快乐地耕耘。

快乐来自外在的氛围,追求和谐融洽的师生关系,营造开放活泼的课堂氛围。师生在轻松快乐中共同成长,拥有自信开朗的积极心态和开拓创新的思维的乐趣。

快乐来自内心的体验。一个个健全高尚的灵魂的铸造就是我们的成功,这样的成就感无法用物质衡量。“桃李满天”的快乐是无可比拟的。

2年教龄,中学二级教师

 

周红如

教育学生要有爱心。

“教育需要爱,没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出更高的要求,那就是必须全面地爱学生。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生。”这要求每一位教师胸怀有一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位学生都得到应有的爱。

    16年教龄,中学一级教师。《观察植物细胞有丝分裂的要点和改进》等三篇论文在《南通教育》上发表。

 

葛志兵

同样的技术在不同的教育思想和理念下,具有不同的教育价值。

教育信息化首先引发的应是教育观念的改变。在传统教育中,教师的讲解是学生获得知识的主要途径(在当前来说,这种方法仍然是简单、经济而有效的方法),教学媒体则成为教师向学生灌输的方法与手段。新的媒体的介入使“书灌”变成了“电灌”,究其原因是教育思想和理念没变。

教育信息化的本质就是对全体老师和学生的思想大解放,视野大开阔,是对目前人们的思维方式、工作方式的大变革… …

很遗憾,目前人们对信息技术与教育的理解处于纯技术上的认识,尽管渗透了一些新的思想观念。

3年教龄,中学二级教师。如东县优秀少先队辅导员,如东县优秀团干部,如东县青年岗位能手。

主持省级教育技术课题《PBL综合实践活动的课程开发和教学设计》。《三峡建坝对长江河口咸潮入侵的影响》获南通市教学设计一等奖,江苏省二等奖。《上海之旅》在南通市信息技术与课程整合优课评比活动中获二等奖,其教学设计被刊登在《沿海教育》上。

 

蔡蓓蓓

做育人之路的开拓者。

现代教育的主流是强调学生突现个性,创造性地学习,那么我们老师在教学方式上也要有所创新,有所开拓,让我们用独特的方式去关注这些学生,完善他们的精神品格,夯实他们的文化底蕴,使他们能够开出学会思想的花朵。

2年教龄,中学二级教师。

 

葛爱飞

在新的学校,新的环境里,我希望有新的成绩,新的收获。

对每一双渴望的眼睛,同学们课堂、课后的每一个问题,使我想到,作为一名教师,就得自加压力,不断更新自己的知识结构,努力使自己的知识储备与时俱进,与日俱增,才能面对学生提出的各种问题,给予解决问题的思路和方法。

“授之以鱼,不如授之以渔”,给予学生的是学习的方法,而不是代替他们寻找答案,相信每个学生的创造力,关键在于我们是否善于发现。什么叫“差生”,优点尚末被发现的学生叫做“差生”,我们要善于“发现”,让每一颗金子都闪闪发光,让中国的将来多出现几位“爱因斯坦”。

3年教龄,中学二级教师。江苏省初中应用物理知识竞赛优秀指导教师。

 

曹建军

学会享受,从课堂中获得生命乐趣。

教师教学的主场所在课堂,享受课堂教学,陶醉于课堂生活,是教师身心健康的必需,更是教师身心发展的支点,学会享受课堂也就成了教师发展自我的能力要求。也只有学会享受,才能真正融入课堂,融入学生,与学生产生共鸣,实现学生身心健康发展的课堂目标。

15年教龄,中学一级教师。

30多篇论文分别发表于《普教研究》、《教育科学研究》、《中国电化教育》、《中小学电教》、《地理教学》、《中学地理教学参考》、《地理教育》等刊物,有论文被中国人民大学复印资料全文引用或目录索引,被《教育文摘周报》和《国内外教育文摘》转载。另有论文获国家、省、市奖励。

 

 

於国礼

以心交心,才能赢得学生的一颗心。

随着教育体制改革,新课程改革标准出台,在教学中强调以学生为中心,培养学生的创新意识,这就要求我们教师放下过去陈旧的师道尊严的架式,真正地从内心中将学生摆在主体地位,无论在学生的学习中,还是在其生活中,都要以一颗诚心去对待,在内心中去做学生的朋友,这样,学生才能在内心中将你做为真诚的朋友,在学习生活中才能更主动,更积极。

13年教龄,中学一级教师

论文《英语教学中不可缺少的环节---英语课外活动》在《英语新世纪》发表。

 

曹红建

学习为主,做人第一。

虽然这句话算不上名言警句,但却说出了教育的根本目的,培养人,使人使为“人”。学校强调的教学理念之一就是“以人为本”。就是说学生不仅要学好科学文化知识,还要形成一个人成为一个“人”的基本素质,并且两者要和谐发展。所以学生在学校的主要任务是学习,并且要树立终身学习的观念。但却要把做“人”放在首位、毕竟培养人才是我们社会的终极关怀。

4年教龄,中学二级教师

 

 

几朵鲜花无法装扮美丽的春天,只有百花齐放才能春意盎然。

初中阶段还属于义务教育阶段,因而我们的教育要面向全体学生,绝不能只关注那“几朵色泽鲜艳,光彩夺目的鲜花。”只要我们教师耐心寻觅,深入挖掘,在每个学生身上都能发现他们的闪光点,如能充分调动,他们定能茁壮成长,百花齐放。其实美丽的春天正是由那些大小不一,形状各异,色彩缤纷的鲜花和绿叶装扮起来的。

3年教龄,

 

 

教师只有教好学生的责任,没有嫌弃学生的权力。

教好学生,教好每一个学生,是我们教师的天职。现在的学生大多是独生子女,一个学生的成长关系到一个家庭,一个班学生的发展关系到整个社会。教师的工作是艰苦的,也是光荣的,我们没有任何理由嫌弃那些品行、成绩不够理想的学生,而应该面向全体学生,面向学生的全面发展,面向学生的今后的人生道路,坚信每个学生都能成为有用之材。

19年教龄,中学一级教师。两次获县委、县政府嘉奖;获南通市中考命题比赛一等奖参与编著《突破课堂》(初二几何);参加市级课题“教育在各学科教学中的系统性渗透”研究。

 

 

许明泉

教育学生时,如果学生知道你在教育他,你的教育便失败了。

在《新课程标准》下的教育,应是以人为本的教育。教师与学生之间是平等的,互助的,融洽的师生关系。《新课程标准》下的课堂,应是共同研究,相互对话的课堂,教师与学生之间共同探讨,各抒已见,教师仅是课堂的策划者和主持者,学生是在这样的环境中接受知识,享受教育。真正起到润扬细无声的教育效果,我们全体教育者都应为此作出不懈的努力!

8年教龄,中学二级教师

获县青年教师优课评比二等奖

 

奚训红

用心聆听,用手呵护,给儿童雨露,为他们撑起一片蓝天。

2年教龄,中学二级教师。县优秀德育工作者,2002年指导学生作文获全国一等奖,被评为优秀指导老师。

 

 

缪德和

因循守旧的师傅只能带出墨守成规的徒弟。

32年教龄,中学高级教师

 

徐新建

如果说学校是一首乐章,那么教师就是它的五线谱,学生则是奏出的音符。

8年教龄,中学二级教师

 

季红芳

教师最大的成功在于能让学生主动地快乐地学习。

社会发展需要人才。只有敢于创新的人,才有可能成为人才。被动的,痛苦的学习只会使创新思维夭折于襁褓之中。

5年教龄,中学二级教师

 

 

庄稼是别家的好,孩子是自己的好,学生每个都好。

父母的爱是人世间最广博的爱,师生的爱是人世间最纯洁最深厚的爱,教师要将每一个学生视为己出,包容他们的缺点,看重他们的发展,引导他们按个性发展,使每一个学生成才。

11年教龄,中学一级教师。如东县骨干教师,县优秀教育工作者;获计算机辅助教学课件评比江苏省二等奖、南通市一等奖,南通市初中青年教师优秀课评比二等奖;三篇论文在金帆杯、陶研会论文评比中获等级奖。

 

 

爱心浇灌实验之花,智慧收获丰硕之果。

对于教育,爱心是首要的,实验中学的学生,更需要我们教师的爱心呵护!

对于教学,智慧是首位的,在智与知爆炸与创新的年代,勤奋是必要的,但智者为师,慧及众生则更为重要!

15年教龄,小学高级教师。多篇论文在国家、省市级评比中获奖。

 

王爱莲

教师无愧于“人类灵魂工程师”的称号。

教育是师生双方心灵的碰撞,教师不仅仅是学科知识的传授者,更应该是高尚人格的塑造者,教学生做学问,更要求学生学做人。我将不断努力,勤奋工作,为人师表,无愧于“人类灵魂工程师”的称号。

17年教龄,中学一级教师

 

叶敬国

学生的卓越不只有一种表现形式。

以人为本,就要充分尊重学生,关注学生的个体差异,让学生的个性得到自由的、充分的发展。基于“人的发展”的教育理念,我们的学生观应当是允许学生在各方面有卓越表现,并欣赏这种卓越,而不只是欣赏那些学习成绩优秀的学生。

11年教龄,中学一级教师。县嘉奖、记三等奖励。县语文骨干教师,县优秀指导老师,县师德标兵,县优秀共产党员;获县语文优秀课评比二等奖。有多篇论文获省、市级奖励。有论文发表于《沿海教育》。

 

张玉蓉

每个孩子都有他成长的权利。

每个孩子都有他成长的权利。不要急于求成,更不要拔苗助长。就让他慢慢地长大,慢慢地成熟吧!

让他们多体会体会这个年龄阶段的生活。

5年教龄,中学二级教师。

 

 

让班组成为学生的精神家园。

作为一个教师、一个班主任,我一直追求这样一种境界:在我们的班上,每一个学生都能追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功和欢乐;大家共同成长;对自己的班级都充满了一种感激之情,一种眷恋之情,让班级成为全体学生的共同家园。在班级里,人人都享受着一份爱,不管是优秀的,还是发展有困难,不带任何功利的色彩。在班级里,我努力营造出一个宽松民主,开放多元的教育环境,每个学生都有平等发展的机会和权利,每个学生都有一片“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的发展时空。在班级里,每个学生心中的理想之火都被点燃,都能享受那人生中最大的快乐——追求的快乐。

我坚信,凭着我对教育、对孩子那份执着的爱,凭着我对教育的那份热情和不懈追求,凭着实验中学良好的工作环境和人际氛围,我班一定能达到这种理想的境界。

11年教龄,中学一级教师  县“优秀班主任”, 连续三年受县镇府嘉奖或记三等功,所带班级被评为“如东县德育工作先进集体”;获如东县初中英语优秀课观摩评比获二等奖;指导学生在全国中学生英语能力竞赛中获奖;《课堂教学中英语听力的培养》等文章在《南通教育研究》等刊物上发表。

 

 

季新华

要做学生的老师,更要做学生的朋友。

学生到学校接受教育,学习做人之理、科学知识,养成各种品质,这些都离不开老师的正确引导,所以老师之所以成为老师,就应有渊博的学识,良好的素养,同时教师与学生同为主体,就都有其独特的诠释生命的方式。所以教师应把学生当作知心朋友,与之交流、沟通,才能更好地教育学生,才可以达到真正的教学相长。

21年教龄,中学一级教师

 

 

工作上踏踏实实,遵循以人为本,理念上敢于创新。

作为一名合格的教育工作者,我认为在工作上不能好高鹬远,必须把学生变成能动的主体,尊重理解相信他们,在师生心田里架起一座情感的桥梁。以情感为基础的师生关系势必成为影响教育效果的主导因素。

教育者还必须具备创新能力,创新性人才的培养需要创新性的教师,教师因此应具备多元、合理的知识结构和完全的认识结构,还须具有特殊的能力素质,在当今也就是要具备筛选,获取整合信息的能力,熟练使用现代化教育技术的能力,较强的实践能力和组织指导实践的能力,自身创新能力和培养学生创新精神的能力。

11年教龄,中学二级教师。

 

吴功秀

教师是园丁,那么我们在付出辛勤的劳动的同时,还要奉献出自己的真诚和爱心!

教师像园丁一样辛勤地培养和浇灌着祖国的花朵——学生,对待学生,我们要平等,宽容,像对待子女那样。对待一些特别的学生,我们要以心换心,真诚地对待他们,用爱心去感染他们。一份耕耘,一份收获,相信用自己的爱心定会换来学生爱戴。

13年教龄,中学一级教师。获南通市初中物理优秀课评比一等奖,江苏省初中应用物理知识竞赛优秀指导教师奖。在南通市物理学术年会论文交流中多次获奖。

 

 

 

只要付出真爱,就能得到学生的挚爱。

人类的爱是各种各样的,而教师对学生的爱是一种高尚的爱,它是无私的;对学生只有付出,却不想得到;它是严厉的,没有严格的要求,又怎能育成参天大树;它有时像疾风,有时又像细雨,有时更像春飘微风,当你为学生付出了一份真爱,得到的回报必是学生的挚爱。

20年教龄,中学高级教师。获省优秀课二等奖,市优课评比一等奖。获市论文交流一、二等奖。

 

李艳春

自信是成功之源,自卑是堕落之始。

有一个故事,两位旅者准备越过一座大山,他们一样强壮,装备相当,但一位成功,一位失败。询问原因,成功者说:每越过一座山峰,在峰顶上告诉自己,我能登上这座山峰,必然也能登上下一座。失败者言:爬上第一座山峰,觉得疲累已极,仰视另一座,再无信心去攀登,只得狼狈下山。

同样爬上第一座山峰,一个因自信而最终越山成功,一个因自卑而半途而废。爬山如此,做人也是如此,学生学习更是如此。

7年教龄,中学二级教师。《浅论现代教学方法的特点》获市历史教育年会二等奖

 

 

 

教师对学生的爱,应该比父爱更严厉,比母爱更慈祥,比友爱更纯洁。

教师作为人类灵魂的工程师,不仅承担着传授科学文化知识的任务,而且担负着培养学生如何做人的使命。因此,教师在教学教育工作中,注意关心,爱护每个学生,给每个学生父爱、母爱和友爱。

新形势下,教师一如既往地严格要求所有的学生外,更能设身处地的像母亲一样呵护自己的学生,想为学生所想,及时帮助他们解决困难,形成“互尊互爱”的创新教育氛围,只有这样,学生的人格,个性才能得到真正的发挥,教与学才会有更多的平等对话和相互沟通,才会有更多的大胆争论和见解,才有助于创意的产生,为创新营造宽松和谐的环境。

2年教龄,中学二级教师。获南通市初中思想政治课优质课评比二等奖。

 

吴一平

愿我们走进每一位学生的内心世界。
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本文评论   查看全部评论 (18)
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第 18 楼
* 姜卫东 发表于 2013-5-7 17:25:59
非常想念季新华、邢一平老师。28年前,他们在童店中学教过我。
第 17 楼
* 我是黄亚艳 发表于 2007-4-23 22:06:00
钱长凤,卞国美,久违了,好同学.你们好啊
第 16 楼
* 学生 发表于 2007-3-18 9:57:54
真希望能看到吴月红老师的!
第 15 楼
* 王俊杰 发表于 2007-2-28 14:38:49
找不到袁瑞华老师,真的好想看看她的评语啊
,唉,白看了!
第 14 楼
* 徐秋锋 发表于 2006-11-21 11:08:07
作为一名家长,我看了各位老师的留言心声,特别是初一九班张老师和何老师,真是感慨万千,深受感动,人言可怜天下父母心,又何偿不是可怜天下老师心啊!在这里我代表所有的学生家长们向你们这些辛勤的园丁们说一声:老师们,你们辛苦了,感谢你们无私的奉献、真诚的付出!